Apertura
El modelo instruccional a utilizar en
esta secuencia didáctica es la Innovación en la evaluación del aprendizaje de
las matemáticas con el soporte de las TIC. Por tal motivo, en cada una
de las fases se evaluará el progreso de los estudiantes a la par de las
actividades a realizar.
Actividades de Apertura:
De
acuerdo a Diaz-Barriga (2003) las actividades de apertura son un primer momento
que permiten abrir el clima de aprendizaje, si el docente logra pedir que
trabajen con un problema de la realidad, o bien, abrir una discusión en
pequeños grupos sobre una pregunta que parta de interrogantes significativas
para los alumnos. La apertura se realiza al comenzar un tema y constituye un
reto para el docente. La actividad de apertura no es necesario que se realice
sólo en el salón de clase, se puede desarrollar a partir de tareas como: hacer
entrevistas, buscar información en internet o en los periódicos, buscar contra
ejemplos de un tema, buscar información sobre un problema establecido, buscan
una información en YouTube. Sin embargo, los resultados de estas u otras
actividades tendrán que ser trabajadas entre los alumnos en alguna parte de la
sesión de clase.
Para
esta secuencia se utilizará la solución de un crucigrama como actividad de
apertura. El Crucigrama se realizó con la web Educima, la cual es una web abierta
que facilita la construcción de crucigramas, así como la aplicación de los
mismos. La actividad se realizará de manera grupal y se contará con 20 min para
contestarlo completamente.
Tiempo para la Actividad 20 min
Materiales
1 cañón
1 computadora
Conexión a internet
Descripción
de la actividad: El Profesor presenta el crucigrama previamente realizado con
el propósito de ser contestado en grupo a través de una lluvia de ideas acerca
de conceptos básicos de trigonometría. Se busca observar el conocimiento
general del grupo en relación a la trigonometría y de esta forma planear un
adecuado desarrollo de la secuencia didáctica.
Actividad
a realizar: En grupo encontrar cada una de las palabras que conforman el crucigrama
a partir palabras clave que se relacionan con la Trigonometría.
Posterior a la aplicación y solución
del crucigrama donde se rescataron algunos conocimientos básicos de la Trigonometría,
de manera grupal, se utilizará Geogebra para dar una ligera introducción al círculo
trigonométrico. Durante la presentación del círculo trigonométrico, el docente deberá
presentar cada una de las razones trigonometrías
Finalmente, se invita al
estudiante a visitar un blog para reforzar lo visto en clase y aclarar sus
dudas
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